Підготовка ефективної програми курсу

Це питання стосується не курсу, який вчить створювати мангу чи аніме, а навчальної програми курсу, подібної до англійської літератури. Такий курс навчить історії та культури аніме та манги шляхом вивчення репрезентативних творів різних періодів та жанрів та їх культурного та соціального впливу.

У відповіді слід враховувати наступне:

Попередня експозиція манги та аніме, а також японська мова не потрібні.
Курс повинен тривати один або два семестри (8-16 тижнів). Кожного тижня школярі повинні проводити в школі 3-4 години щотижня та додатково витрачати час на домашнє завдання.
Формат курсу має бути лекціями + семінарами, де лекції мають форму презентацій викладача, а семінари складаються з читання, перегляду та аналізу вибраних робіт. Домашнє завдання має полягати лише у читанні та перегляді вибраних творів для підготовки до семінарів.
Навчальний курс, мабуть, найкраще підходить для онлайн-освіти, але це не повинно бути обмежуючим фактором для відповіді.

Після закінчення курсу студенти повинні:

знати, що таке аніме та манга, з чого воно почалося та як воно стає популярним
переглядали та читали найпомітніші приклади творів в аніме та мангах (не обов’язково повні серії)
розуміти різні періоди, жанри та стилі як аніме, так і манги
ловіть очевидні посилання на класику аніме та манги в інших телевізійних шоу, фільмах та книгах та графічних романах
мати можливість вибрати для себе мангу та аніме, які б вони могли читати / дивитись та насолоджуватися

Який формат слід навести у відповіді?

Програма курсу
Опис кожного тижня повинен містити заголовок (наприклад: "Історія манги та аніме" або "Робота та вплив Міядзакі") та сам опис, короткий абзац та помітні рекомендовані твори для читання та перегляду.

Існуючі курси

Наступними курсами можуть послужити натхнення:

https://www.coursera.org/course/comics

Це все одно підпадало б під тему історії мистецтва, але, я думаю, це мало б глибший акцент на історії, розвитку та культурному значенні японської анімації. Я би очікував, що буде проведено аналіз походження аніме та його культурних впливів ... особливо, незважаючи на Другу світову війну, після Другої світової війни та середину до кінця 20 століття (з акцентом на Японію), торкаючись відомих прикладів аніме та їх впливу художників / продюсера на засоби масової інформації та промисловість в історичному контексті.
Просто цікаво, чи існують навіть університетські курси західних коміксів?
Відповідна мета публікація: meta.anime.stackexchange.com/questions/982/…
@noko Найближчий, який я можу знайти, - це один курс, який є в Coursera (coursera.org/course/comics).
Я знову відкриваю це питання на пробній основі. Усім відповідачам: Намагайтеся тримати свою відповідь об’єктивною і цитуйте джерела, коли це можливо. Подумайте, що ви хотіли б вийти з курсу, якби ви були студентом, який навчався на такому курсі

Деякі примітки перед читанням

Це уявний курс, який я створив. Я думаю, що це дає досить широкий огляд теми за один термін, але я думаю, що його можна було б легко поширити на двостроковий курс, якщо б потрібні були більш глибокі знання.

Я припускаю 1 годину лекцій два рази на тиждень, достатньо часу на семінарах, щоб провести повний показ, і знаючого лектора. Існує 8 тижнів до семестру, як описано у вихідному запитанні.

Курс може бути факультативним для нових студентів, які вивчають кіно, медіа-студії чи подібні предмети.

Її можна було б легко адаптувати для проведення онлайн-курсу через дискусійні форуми та записані лекції / семінари.

Програма курсу

Тиждень 1: Вступ до культури аніме / манги

Лекції
- A - Вступ до курсу та його цілей, Короткий огляд навчальної програми та супутніх предметів
- Б - Аніме проти мультфільмів, Короткий опис відмінностей та історії
Семінар - Перегляньте епізод як виразно "мультиплікаційного" шоу, так і виразно "аніме" - (Рекомендований Looney Toons проти Cardcaptor Sakura). Обговоріть і продовжте з менш чітким порівнянням (Запропоновано: Аватар: Останній повітряний бендер)
Домашнє завдання - Не застосовується :)

2 тиждень: Аніме в Західному світі

Лекції
- A - Основне аніме - Ghibli, Pokemon
- B - Ширший інтерес - Crunchyroll, Vertical Publishing
Домашнє завдання - Перегляньте та перегляньте вибраний студентом перекладений анімаційний фільм, який демонструє відмінні культурні відмінності від західних шоу.
Семінар - Перегляньте вибраний викладачем фільм та проведіть інтерактивну дискусію про культурні відмінності тощо з класом (Запропоновано: Мій сусід Тоторо як за популярність, так і за контрастність культури [вірування в духів тощо])

3 тиждень: Жанри аніме / манга та їх розвиток

Лекції
- A - Жанри аніме / манга та пов'язані з ними тропи та особливості
- Б - Рух Гекіга, Мо та історія деяких із цих жанрів
Домашнє завдання - Прочитайте та перегляньте твір автора Гекіги (запропонований Осаму Тезука)
Семінар - Показ епізодів відомих назв у різних жанрах. (Запропоновані "Сейлор Мун", "Наруто", "Гундам")

Тиждень 4: Аніме та манга під час воєнного часу

Лекції:
- A - Довідкова інформація про Японію та Другу світову війну
- Б - Манга як політичний засіб
Семінар - показ "Могили світлячків", "Вітер піднімається" або іншого відповідного предмета
Домашнє завдання - Прочитайте вибрану лектором мангу на тему війни цього періоду (Рекомендований MW від Tezuka).

Тиждень 5: Еволюція художнього стилю

Лекції:
- A - Історія художнього стилю - скромні початки до 1999-х
- Б - Останні зміни в стилі - 1990-ті роки до теперішнього часу
Семінар - Порівняння та протиставлення останніх шоу з виставами різних періодів часу (Запропоновано: "Saru Masamune", "Doraemon", "Ranma 1/2", "Akira", "K-on")
Домашнє завдання - Есе, що порівнює сучасне аніме з аніме до 1990-х років

Тиждень 6: Процес виробництва аніме

Примітка: 6 тиждень можна замінити розширеним обговоренням 5 тижня, якщо лектор цього забажає

Лекції:
- A - Придбання аніме, смол, підтримки. Друга половина лекції для опису виробничого процесу
- B - Продовження виробничого процесу, продаж та просування
Семінар - Перевірка різних робіт, аналіз причин, чому вони в значній мірі досягли успіху чи не вдалося (для успіху пропонується "Неон Генезис Евангеліон", "Надя: Секрет блакитної води")
Домашнє завдання - Напишіть звіт про фактори, що сприяють комерційному успіху аніме

Тиждень 7: Акібахара, Отаку та нав’язлива культура навколо аніме

Лекції
- A - Косплей, умовні риси
- B - Отаку, соціальна стигма, "Weeaboos" / "Wapanese"
Семінар - Показ конвенційних записів (як східних, так і західних) та інтерв’ю з отаку (Є кілька документальних фільмів, які висвітлюють цю тему) - з необов’язковим обговоренням після цього.
Домашнє завдання - Не застосовується

Тиждень 8: Зростаюча повсюдність аніме

Лекції:
- A - Аніме-стилізм у державних плакатах, рекламі, що збільшується в повсякденній Японії
- B - Лекція-перегляд (складання іспиту в кінці терміну)
Семінар - Не застосовується
Домашнє завдання - Не застосовується

Оцінка:

Особисто я мав би співвідношення курсової роботи до оцінок іспиту 50:50, щоб отримати остаточну оцінку. Цей іспит складався б із іспиту на 2 з половиною години, що охоплював теми з кожного розділу курсу. Курсова робота буде оцінюватися за якістю результатів, з додатковими оцінками за новизну.

В онлайн-курсі це може бути скориговано відповідно до налаштування.

Що я отримаю від цього курсу?

Після цього курсу студенти зможуть:

Оцініть відмінності між аніме та західними ЗМІ
Зрозумійте культуру навколо ЗМІ
Зрозумійте жанрові типи в медіа
Вмійте визначати та обговорювати різні періоди аніме
Розпізнайте багато посилань на аніме в інших засобах масової інформації

будь ласка, я написав це одним рухом: P
Щось, що слід врахувати: до якого навчального предмету підпадає ваш курс? Мистецтво? Історія? Фільм? Мову? Коли хтось проходить цей курс (літо? Як факультатив?), Чи буде він запропонований в Інтернеті [наприклад, від Coursera])? Як все зв’язується в кінці? Як ви отримуєте доступ до успіху вашого студента? Чи взаємодіють студенти між собою? У класі поза класом? Зверніть увагу, що семестри коледжу - це 14 і 16 тижнів. Літні семестри коротші та різноманітніші; з деякими триває від 3 або 4 тижнів до 10 або 12 тижнів.
Я взяв семестр до 8 тижнів, як описано у запитанні вище. Я вважаю, що курс може бути факультативним для нових студентів, які вивчають кіно, медіа-дослідження або подібні - але він може бути досить легко адаптований для онлайн-курсу через дискусійні форуми та записані лекції / семінари. Оцінювання студентів буде поєднанням домашнього завдання та заключного письмового іспиту, що охоплює всі теми
1 Вражаюча робота! Я проголосував лише за імідж групи студентів коледжу, які сиділи і спостерігали за K-On. Однак я не заздрю вчителю, який повинен пояснити значення імені "Азу-нян".
ПОЧЕКАЙ ХВИЛИНКУ!! Де місячний модуль про хентай, щупальця та фан-сервіс?